打通优质教育资源供给的 “主动脉” ——六角亭街道办事处集团化办学机制初探

时间:2022-03-25 09:46:39来源:-以网络的力量推动口碑行业发展! 作者:佚名点击:

      为“办好每一所家门口的学校”,切实打造“2.0”版的集团化学区,不断满足人民群众对优质教育资源的需求,六角亭街道办事处教育系统大胆探索,在稳中求进,一以贯之推动区域内集团化办学的可持续发展。

一、建立区域骨干教师流动蓄水池工作机制,促进优质师资在学区、集团内形成“种子效应”。每学年,逸夫小学派出四名六年级教师分别到谭家坝校区、高桥坝校区支教;四维街小学派出两名六年级教师对口支教头道水小学。所有新调进教师先到城区学校跟岗学习集训一年以上,培训合格后必须到城郊村小支教锻炼,取得晋升职务的资格。学区内师徒结对24人,实行综合考核。自2018年至今已陆续坚持四年,支教考核合格方可回原单位,作为评优晋职的硬指标。此项措施畅通了教育集团内涵发展的“微循环”,打通了师资短缺的关键痛点,跑出了教育优质均衡的“加速度”。

二、以四大中心为抓手(党建中心、教师发展中心、课程共享中心、教学管理中心),整体设计和运行集团内的备课、教学、作业、教研、质量监控及评价体系,打造新型教学共同体。我们以党史学习教育为契机,发挥党组织的政治引领和核心保障作用,引领党员教师发挥先锋模范作用,使党建与教育深度融合;发挥名师、骨干的示范带头作用,开展岗位练兵和年度基本功考试,把教师专业成长作为学校发展的永恒主题;集中专业力量,开发校本课程,组织集体备课,科学设置作业,引领学校挖掘自身优势,打造特色课程,凝练办学特色;深度整合学区内优质学科力量,重构集团内教研的结构和内容,推门听课,解剖“麻雀”,强化巡课,规范规定动作,放开自选动作,动态跟进,绩效优先,实现“以强带弱”的融合发展。

建立一个机制,构建一个体系,目的是聚合资源,建章立制,推动物理效应,生成化学反应,形成常态长效。让“不一样的学校”变成“一样的精彩”!

2022年3月24日

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